小学美术教学中存在的问题

（一）教学形式“一刀切”。

在小学美术教学中，大多数都是以单一的“灌输式”教学模式为主。一堂美术课，教师准备好范画，在黑板上讲解好绘画要点或者要求学生根据教师的示范，“照猫画虎”，而忽略对于学生个性和创造性的培养和挖掘。这样的教学方式，也让学生在思维上养成偷懒的习惯，而不再愿意主动地去想象去创造。这在过去的教学中是得到认可的，师传生授，虽然会让学生在短时间里学到一些东西，但会不断磨灭学生的绘画信心和激情。这也是造成高年级美术难教的原因之一。  

（二）教学模式“无声息”。

当前的小学美术课堂，大多数是教师口述搭配简单的板书，或者搭配简单的范画，课堂纪律要维持，所以美术也和语文、数学课要求一样，规规矩矩的教学。这样死气沉沉的课堂氛围很难与学生产生共鸣，不仅抑制学生的创造力和想象力，而且对于美术课程的长远发展也是非常不利的。现在的科技发达，在教学中投入很多先进的设备，班班通，投影仪还有高拍仪等。教学设施配备逐渐完善，但是如何把教学设备灵活运用，还是需要学习的，这样才能打破“无声息”。

小学美术教学的教学对策

（一）精心设计导语。

在课堂教学中，课堂的开始部分很重要，在备课时就要精心设计导语，有效导入新课学习。有效的导入有两个好处：

一是吸引学生的注意力。在最短的时间里，将学生散落在课间的心及时收到课堂学习任务中来。一节美术课你准备的再好，如果在一开始就抓不住学生的注意力，那在后面的教学中就很难上下去，也很难达到预期的效果。不同的课有不同的导入，就是同一课也会有不同的导入。例如，《漂亮的瓶子》这一课，在导入部分就可以设计用一秒钟吸引学生的注意力的方法。这一课属于一年级的教材内容。本课讲的是同样的两个用纸剪好的瓶子，叠放在一起，让学生看起来是一个瓶子。前面一个是没有涂色的，后面一个是设计好花纹并涂好颜色的，一秒钟的时间撤去第一张，让学生看到是两张截然不同的色彩对比，从而吸引学生的注意力。

二是激发学生的学习兴趣。陶行知先生曾说过“兴趣是最好的老师”，有效激发学生的求知欲望，促使学生积极主动的参与到课堂学习中来，让兴趣发挥最大的作用。例如，同样是《漂亮的瓶子》这一课。这次可以这样设计导入部分，要求学生用白纸以最快的速度剪出最大的花瓶。学生们都在思索，如何才能剪出最大的瓶子，并且每个同学都在动手，尝试设计剪出最大的瓶子。这样每个学生都带着很高的学习兴趣，接下来的课就会很轻松。

（二）科学教学新知。

美术是一门专业的技能，教师的教学直接关系学生美术学习的兴趣和对美术知识的掌握情况以及学生个性、创造能力、审美情操和思想品德的培养。因此，在小学美术课堂上，首先，要充分备课。备教材，备学生。教师应该在课前为课堂需要准备好应有的教具和教案，并根据学生自身的具体情况和年级特点，设定分层教学目标和任务，灵活、有效的设计教学过程，让每一位学生都能在课堂上有所学，有所得；其次，要注重启迪。在课堂教学中，留下足够的时间，引导学生多思考，张扬个性，提高创新能力；最后，要巧妙交流。师生之间有效的交流，可以有效使原本枯燥、单一的教学变得更加灵活、生动。

（三）有效运用媒体。

教学媒体是教学内容的载体，是老师和学生之间传递信息的重要工具。而教学媒体往往要通过一定的物质手段来实现，例如书本、板书、投影仪、计算机等。在美术教学时，实物、图像、动画等，是必不可少的。而教学媒体的加入对美术课来说如虎添翼。

（1）高拍仪和手机的使用。

美术课中的手工课，上起来总是很吃力。老师在讲台上的示范，后面的学生就很难看清楚，如果老师能利用高拍仪把图像投放在大屏幕上，那么这节课就会变得简单起来。对于低年级的学生，老师在高拍仪下示范可以教一步，学生做一步；对于高年级的学生，老师可以示范完一段，再让学生制作，接着继续示范，直至完成，学生跟着学习制作。或者展示了不同的制作方法后，让学生跟着学习制作。这样学生对于这节课的重难点清晰明了。另外也可以把智能手机录制视频的功能运用引进课堂，如果要教的是简单的折纸，也可以提前录制好，在上课时播放。每一个步骤都可以暂停或者反复播放。这样折纸课的教学就变得轻松起来。

（2）投影仪的使用。

美术欣赏内容浩如烟海，欣赏课的内容也是每个年级都有的。以往要上欣赏课时候，老师要准备挂图，而且要进行大量的口头解说，那么欣赏课就变成了说教课，学生也没了兴趣。但是投影仪的加入，让学生对作品一目了然。由电脑里播放课件，投影仪把图像进行放大，使全班同学都能看的清楚，这样由电脑操控，不仅可以看到作品的全貌，而且可以局部放大，进行重点观察和对比。文字、图形和声音都结合在一起，学生乐于教师，这样的教学打破了“一言堂”，师生都轻松，同时更能调动学生的学习美术的积极性。

（3）电脑的使用。

电脑绘画美术的教学能更好的提高学生的学习兴趣。现在学生天性就爱玩，从小就接触电脑，对电脑运用熟练。老师就应该利用这一特点，以游戏激发兴趣。但是学生对美术相关的软件运用的并不熟练，例如，画图软件、Photo shop等经典图像处理软件，老师在对这些软件的神奇功能进行简单讲解后，再由学生去感受，相信电脑绘画美术的教学成效将会是很棒的。

以上就是我对美术课存在的问题和对策的看法，想上好一堂的美术课，取决于多方面的因素，而对于课堂中出现的问题，我们要一一对应去解决。发现问题就要解决问题，同时我们自己还要不断的学习，提高自身，不断地发现、总结教学方面的不足之处，积极地寻找相关的解决方式，并提出科学的解决对策，更好地发挥课堂教学的效果，使素质教育全方位地融入小学美术课堂教学中。 

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