进入新世纪以来，行业的快速发展加速了对高素质人才的需求。尤其是专业型人才方向的需求缺口极大。管理会计是一项专业性和实践性极强的专业，在实际的管理会计工作开展过程中往往会面临着许多不确定的因素。这就需要管理会计工作者具备十分过硬的专业能力水平。而良好的职业素养培育和专业技能养成并非一朝一夕可以达成的,而是一项长期而系统的工程,专业技能的提升必须经过反复训练和巩固。而会计技能大赛不仅是检验技能掌握度的有效途径,同时也是学生展示自我的重要平台。如何将会计技能大赛与管理会计专业课程更好的融合，以技能大赛更好的促进教学质量的提升就当前高职院校重点关注的内容。

一、积极搭建会计技能大赛平台，为实践教学奠定基础

会计技能大赛平台的搭建是实现管理会计专业课程与技能大赛融合的重要前提，现阶段，我们的高职院校规模已经占比全国高校总数的三分之一左右，极为有效的缓解了高等教育资源不足的问题。除此之外，越来越多的企业与高校开展了合作办学。这也为高校与高校，高校与企业间的学术交流与技能大赛联动开始创造了十分有利的条件。搭建会计技能大赛平台可以从几个方面着手，一是以政府牵头，加大资金投入，积极邀请管理会计行业的专家积极参与到专业技能大赛项目的设计中来，使得竞赛的内容以及评价结果更为专业化，同时联合高职院校、教育机构、学校等几方面综合力量的大赛平台，建立科学的、有效的竞赛监督机制、评价激励机制以及反馈机制，通过相互之间的联运与协作，使得会计技能大赛更为标准化、系统化，让技能大赛的开展成为高职院校管理会计教育教学的常态；二是将会计技能大赛的覆盖范围不断拓宽，从校级会计技能大赛、区、县级会计技能大赛、市级会计技能大赛、省级会计技能大赛到国家级的会计技能大赛，通过会计技能大赛范围的拓展带动影响力的提升，让更多的学生和教师“走出去”，去见识先进的管理会计办法，吸收和学习更多的先进理念，从而把更多先进的学习方法、教学经验“请进来”，不仅对于提升学生的学习能力、专业水平有着直接的促进作用，同时对于提升管理会计专业教育水平的效果也是显性的。

二、将会计技能大赛项目融入管理会计课程设置中

教育只是一个引导的过程，而要内化为学生的个人能力，还能依靠反复的实践，唯有实践方能出真知。专业技能大赛的比赛项目都是以学前教育具体实施的内容为标准来制定的，更具有针对性和实践性，更契合管理会计专业课程的实际需求。所以，会计技能大赛的项目设置对高职院校的教学目标和课程体系设计具有一定的指导作用。基于此，高职院校应有机地将会计技能大赛的相关项目纳入管理会计专业课程设计之中，并应用到教学的实践过程中。除此之外，高职院校还可以管理会计的工作岗位和工作过程为导向，以如何完成教学任务来引领学生进一步探索新知，加强课程规划与研究，不断改革课程体系和教学内容，开发出针对性强、可操作性强的实践教材。并将教学侧重点围绕以教学任务为中心而展开，以流程中各个岗位的实操流程为载体，描述出具体的教学任务，比如在管理会计工作中，往往会牵涉到各类财务报表的拟定与制作，财务数据的收集、整理与分析，以及相应金融、税收方面法律法规内容的熟悉以及了解等方面的内容。结合这些具体的过程与内容，结合管理会计的行业规范，对专业课程进行研究和重构。制定出更符合时代发展特征，更具有操作性的实训教材。使学生对自身的学习目的、方向以及任务更明确，更利于学习能力的提高。

三、利用专业技能大赛实施多元化评价

高职院校最突出的教育特征就是职业性、专业性。所以高职院校可以借助会计技能大赛项目及精品课程教学内容进行多元化教学评价，以进一步突出学生的专业知识学习效果及职业能力。同时，利用多元化教学评价来促进、调动学生参与会计技能大赛的积极性，以此来促进学生常规课程学习、实践操作能力的不断提升。

四、结束语

高素质的管理会计专业人才培养是一项系统性的工程，随着社会的发展，行业的进步，企业面临着更加残酷而激烈的竞争环境。很显然，企业对经济活动的管理仅仅依靠会计管理制度已经无法满足新的发展形势下的企业可持续发展的需求。所以说，管理会计的应用与实施是企业实现管理现代化的必然，更是大势所趋。这也就对管理会计专业人才提出了更高层次的要求。基于此，高职院校要以时代发展为导向，对人才培育体系进行深化改革,构建适合市场行情的技能人才培育体系。尤其在专业课程的体系设计中，通过将职业技能大赛与课程有机融合，设置更有针对性、实效性的课程体系，更好的提升学生的学习积极性、培养其实践操作能力,为社会发展和行业进步所需提供源源不断的人才支持。

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