在培养大学生科技论文写作能力方面，其成功经验值得我们学习和借鉴。一般而言，实践主要表现在以下方面：

注重写作教学。在美国，许多大学除了大一学生写作课程外，还为高年级本科生和研究生提供了写作理论和写作实践课程。一年级的写作、创意写作、科技写作、商业写作、修辞学、写作理论、写作教学等等都是课程。无论哪门专业，大学生在达到本学科毕业要求的同时，也要进行写作水平测试，通过论文后就能毕业，否则就得不到大学本科文凭。

运用科学研究活动来正确引导学生。许多外国大学都设立了类似于“科研中心”的部门，主要负责引导大学生参与整个科研过程。在指导老师的指导下，学生能够提前参加科学研究活动。为使学生获得系统的科研训练，学校积极支持学生到科研机构、实习或兼职，使学生熟悉科研程序和方法，加强实践科研训练。

着重营造有利于学生科技进步的学术氛围。许多外国大学，各种学术讲座都开展得很多，学生在开阔视野的同时，也可以与专家、学者近距离接触，获取本学科的前沿信息，为今后从事科研活动创造条件。

实行灵活有效的教育体系。外国许多大学为促进学生的个性发展和创造力的培养，尝试采用灵活有效的教育体系。例如，学生可以根据自己的专长和兴趣自主选择科目；经过一段时间的学习，如果你觉得你不能发展你的专业知识，你可以向学校申请转专业,甚至转学；有的学校为了让学生尽可能学以致用，甚至允许学生休学一段时间，到社会上工作一段时间，再回校学习，很有人情味。